"Som lærebog i de psykologiske og pædagogiske fag på lærer- og pædagoguddannelserne er bogen særdeles velegnet, fordi alle relevante teorier står i bogen"
Heidi Friborg Christophersen, Undervisere
Som lærer har man daglig at gøre med mennesker i grupper - eleverne i klassen, forældrene, kollegerne - og har bl.a. til opgave at håndtere, organisere og påvirke gruppers medlemmer. Læreren påvirkes også selv af de grupper, han eller hun tilhører. Derfor er viden om de processer, der foregår i grupper, og den sociale påvirkning, der finder sted både i og uden for skolen, af central betydning.
Det sociale liv i skolen er en introduktion til socialpsykologien, hvor grundlæggende teori og eksisterende forskning på området relateres til skolens verden. Forfatteren forbinder forskningsmæssig viden om socialpsykologiske processer med typiske eksempler fra hverdagen i skolen.
Bogen rummer kapitler om blandt andet forskelllige gruppeformer, gruppeudvikling, normer og normdannelse, gruppepres, social identitet, lærerens rolle som leder og opdrager og - ikke mindst - mobning og konflikter inden for og mellem grupper. Den giver et teoretisk grundlag for refleksion over social påvirkning og værdipædagogik og lægger op til diskussion af lærerens rolle i skolen.
Det sociale liv i skolen henvender sig til undervisningen i de psykologiske og pædagogiske fag på lærer- og pædagogseminarierne, efteruddannelse af lærere samt til psykologistuderende med interesse for skolens sociale processer. Derudover rummer den megen nyttig viden også for undervisere på andre niveauer, fx gymnasielærere.
Det sociale liv i skolen er oversat fra svensk af Nanna Gyldenkærne.
Robert Thornberg er fil.dr. i pædagogik og ansat ved Institutionen för beteendevetenskap ved Linköping Universitet, hvor han beskæftiger sig med bl.a. læreruddannelsen og skoleforskning.