God voksenundervisning er engagerende og væsentlig. Klassen vågner, lytter og tænker. Eleverne forbinder sig med deres omverden og udvikler nye kompetencer.

Læreren må gøre undervisningen væsentlig ud fra elevernes livserfaringer og må kunne opbygge kurser, hvor teori og øvelse integreres. Gennem dialog må læreren udvikle elevernes forståelse og engagement. Læreren må vide, hvordan man udformer opgaver, der griber fat i centrale færdigheder. Via procesanalyser må han eller hun kunne skabe et læringsfremmende holdklima.

Denne bog anviser metoderne hertil, ligesom den beskriver, hvordan lærerens væremåde er afgørende for elevernes udvikling. Hvad enten stemningen i klassen er kritisk, træg eller inspirerende, er læreren altid en vigtig modelfigur.